Leistung wahrnehmen, fördern, werten

An zwei Schulen sammeln wir in den Klassen 5 und 6 neue Erfahrungen im Umgang mit den Schülerleistungen. Die eigentliche Leistung, die im Lernprozess sich ereignet und im Lernprodukt dokumentiert wird, soll wieder in den Blick von Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern und von Eltern kommen. Deshalb werden in beiden Klassen keine Noten für Leistungen erteilt. Der Blick wird geschärft für die Qualitäten in den Prozessen und Produkten, der Dialog über Leistungen wird gefördert und das Wissen um eigene Stärken und das eigene Können wächst.